老年社区护理学教研室简介

 

一、概况

老年社区护理学教研室隶属于护理学院，承担了护理学专业本科、助产学专业本科、成教专科及专升本《老年及康复护理学》、《社区护理学》、《精神科护理学》3门专业必修课程和《中医护理学》1门专业选修课程的理论及实践教学任务。教研室历来重视课程建设，在教研室全体教师的共同努力下，教学质量不断改进，教学体系进一步完善。

二、师资队伍

教研室现拥有一支教学经验丰富，职称、学历、年龄结构合理的专兼职教师队伍，共12人，其中高级职称5人，占41.7%，中级职称7人，占58.3%；硕士2人，占16.7%，本科10人，占83.3%；50岁以上1人，8.3%，35-49岁10人，占83.3%，35岁以下1人，占8.3%。

三、教学方法与改革

（一）理论教学

充分结合教研室各门课程性质和特点，树立“以人为本、以社会需求为导向”的教育教学思想，通过更新教学观念、调整教学内容和改进教学方法，在课堂上积极开展以提升护生岗位胜任能力为本位的教育教学改革，推行“体验为主导”的多形式教学，如CBL、微课、Seminar教学等教学；同时，开展线上教学，为学生构建了慕课平台学习环境，开发了课程资源，如教学视频、情景案例、文档资料、学习任务单、练习题等。让学生在学到知识的同时促进感性认识向理性认识的转化，强化专业学习的情感水平和技术水平，提高沟通交流能力，团结协作能力，评判性思维能力，创新创造能力等综合能力。

（二）实践教学

注重学生专业思想与职业态度素质教育， 强化“早临床、多临床、反复临床”的实践教学环节，培养学生实践技能与专业实务能力。特别是在《社区护理学》的实践课程中，帮助学生建立“大健康”意识，让学生“早接触社区、深入接触社区和反复接触社区”，培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力，树立社区卫生服务的职责与使命。

四、教学

质量监控

多年来教研室一直努力探索、勇于创新，采取“导师制”、“教学与临床循环”等方式培养青年教师，坚持教学督导、三期教学检查、集体备课、听课、青年教师理论（见习）试讲、预讲等制度，建立一套符合应用型人才培养要求和专业特点的多维质量管控体系，并将其纳入常态化管理，严把教学质量关，以促进教学质量的不断提高。

五、教师成果

教研室团队锐意进取，积极申报各种科研、教研项目及成果，获各级各类课题资助10余项，发表论文50余篇，获中华护理学会科技奖1项，校级教学成果奖2项。同时重视师德师风建设，先后获得校级师德先进个人1人，临床教学基地优秀带教老师1人。1名教师获贵州省高校PPT制作评比三等奖；多名教师获校级讲课比赛一、二、三等奖。