明确目标，量化管理；面向全体，重在普及；分段实施，逐步提高。

二、总体目标

全面贯彻党的教育方针，促使学生德、智、体诸方面全面发展，切实提高学生的综合素质，护理学院党委根据护理学院学生的专业特点，积极组织开展大学生职业素质教育，加强传统医德、校风、学风宣传，把专业思想教育与政治思想教育结合起来，做好学生的职业规划，树立良好的世界观、人生观和职业价值观。以“促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦”的护理理念为指导，以帮助公众满足人民的基本要求为目标，培养学生关爱生命、关爱弱势群体，树立“爱心、责任心、同情心”的护理品质。

三、素质结构

1、思想道德素质：科学的世界观、人生观、价值观；坚定的政治信念，炽热的爱国主义情感，强烈的责任感和敬业精神等；

2、科学文化素质：一般科学文化知识、专业知识、新兴学科知识、传统文化、人文精神、文化品味和素养在内的文化素质；

3、身心素质：强健的体魄、健康的心理、积极向上的人生态度等；

4、审美素质：正确的审美观念、一定的审美能力和艺术才能；

5、劳动素质：劳动基本能力、职业能力、创造能力。

四、措施保障

为保障分阶段、分层次实施素质教育能够落到实处，特制定以下保障措施：

1、解放思想、更新观念，从应试教育中摆脱出来，树立全新的可持续发展教育观，在重视知识和能力的基础上，强调素质的重要性，通过宣传教育，使素质教育成为人们的共识；

2、结合平时工作和学院有关文件的总体要求，对素质教育分阶段、分层次实施进行深入探讨和研究，为素质教育提供理论支持；

3、完善大学生目标管理方案，将素质教育的内容融入其中，使其成为素质目标管理，作为评先推优、组织发展、毕业分配的主要依据；

4、成立由学生教育管理和教学工作人员共同组成的教育领导小组，加强二者之间的联系和协调，强化对全系大学生基本技能训练工作的指导，形成育人合力；

5、加强素质教育骨干队伍的建设；

6、坚持求实、创新原则，充分发掘课堂教学、社团活动、社会实践、环境熏陶等育人途径的潜能；

7、加强素质教育与学生自我教育、与有关职能部门、与家庭教育、与社会教育的联系，实现他们之间的有机结合；

8、加强检查落实，实现素质教育的制度化、日常化、普及化。

五、阶段方案

根据学生实际特点，按年级划分为四个阶段，明确阶段目标内容，确定具体实施方法。

1、一年级

特点：对大学的学习和生活环境比较陌生，不同程度地存在有冲过独木桥的“间歇”心理，目标极易迷失，求知欲强、求知能力相对较低，生活能力相对不强。

目标：帮助学生适应学习和生活环境，促使其尽早认识到“大学是奋飞的新起点”，转变其思想观念、生活方式，打好专业知识素质和基本能力素质基础，为二年级起跑做准备。

内容：（1）思想道德素质：加强理想和专业思想教育，使他们找到新的起跑线，确立新的奋斗目标；（2）心理素质：进行心理健康教育，增强其心理承受和环境适应能力；（3）基本能力素质：加强日常行为规范教育和基础文明教育，传授人际交往技巧和学习方法，培养他们的生活能力；进行初步的基本技能训练，提高他们的基本素质。

方法：（1）由院学生工作领导小组、院团总支、学生会采取演讲赛等形式结合思想道德修养课的教学进行理想和专业思想教育；（2）由学生工作领导小组负责建立学生心理档案，构筑思想工作信息网络，随时把握学生的思想脉博；（3）由系学生会、在10、11月组织有关学习、工作、人际交往方面的经验交流会；（4）由专人负责在11月组织学生填写“教育管理自我监督卡”，促使他们自我总结、相互促进，培养学生的自我教育能力；（5）由党委书记及相关领导上党课，进行党的基本知识和思想品德教育（包括日常行为规范和基础文明），引导学生树立坚定的共产主义信念；（6）由主管教学人员负责将基本技能的训练活动纳入课程体系；

2、二年级

特点：基本适应大学生活，开始表现出各自的优势和特点，但其信念还处在左右摇摆、亟待确立的关键时期，掌握的知识还很肤浅，知识面也很窄；从业技能和组织协调等社会活动能力还很欠缺。

目标：教育他们增强竞争意识，结合自身特点，夯实基础，扬长克短，选准突破点，开始起跑。

内容：（1）思想道德素质：加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，在基础文明教育基础上进行较深的伦理道德教育，提高他们的政治思想素质和道德素质；（2）基本能力素质：进行大学生基本技能和组织协调等社会活动能力训练，培养“合格加特长”的“灵魂工程师”；（3）知识素质：拓宽他们的知识面，加强人文素质的培养，帮助其通过英语过级考试。

方法：（1）由学生党支部负责以正面灌输、参观学习、社会实践等多种形式，加强政治思想伦理道德教育；（2）由院学生会负责组织学生参加各种社会实践活动，提高他们的社会适应能力和组织协调能力。

3、三年级：

特点：正处在拔节提高的重要时期，学生已经基本上确立了自己的努力方向，同时也具有了较为系统的专业基础知识，但是在能力培养等各方面需要进一步的指导。

目标：着力提高他们的专业素质，培养他们独立分析、解决问题的立业能力，使前两年积累的知识和能力得到充分的提高和升华。

内容：（1）护理专业知识素质：加强以精为重点的专业学习指导，为立业和考研打好基础；（2）基本能力素质：强化以提高为目标的基本技能竞赛活动，培养他们较高层次的口头和书面表达能力；（3）发挥大学生的自我教育、自我管理、自我服务作用，培养他们独立分析问题和解决问题的立业能力。

方法：（1）由教学主管人员组织专家学者学术报告，让学生了解更多的学科前沿知识；（2）由教学主管人员负责建立专业研究小组，通过定期活动，提高对专业知识的理解、运用和创新能力，加强对学生科研能力的培养；（3）由主管教学人员负责开展学科学习竞赛活动；（4）由系团总支、学生会负责强化演讲、讲课、写作竞赛活动，着力提高学生的口头和书面表达能力；

4、四年级

特点：处在实习、择业、就业的人生关口，普遍感到压力大，有些同学甚至出现焦虑、茫然、不知所措的现象。

目标：进行就业前的择业、就业指导和社会适应能力训练，完善成才，使他们树立正确稳定的职业理想，帮助其顺利就业。

内容：（1）思想道德素质：加强职业道德素质教育，进行择业观、择业技巧等方面的择业指导，进行职业理想教育；（2）身心素质：适度调整就业期望值，培养社会适应能力；（3）基本能力素质：提高实验动手、计算机操作、科研和教学等各项能力。

方法：由护理学院毕业生就业工作组进行择业观、择业技巧和基本方法教育，帮助其顺利就业，做好毕业生的思想稳定工作。

六、层次方案：

在同一阶段内部，又可把素质教育对象分别分为低、中、高等不同的层次，根据其特点确定不同的目标、内容和方法。

1、低层

特点：对素质教育认识模糊，不太清楚素质教育的意义、内容和方法，各项基本素质很低。

目标内容：加强教育，使素质教育成为他们的共识，重在普及，促其积极行动起来。

方法：（1）由专人负责组织学生认真学习素质教育的有关知识，使他们从应试教育中彻底解放出来；（2）由系团总支、学生会组织学生观看较高水平的演讲、讲课、毛笔字等比赛，发挥榜样的引导作用；（3）负责进行强制性基本技能普及训练活动。

2、中层

特点：认识到素质教育的重要性，但各项素质水平较低。

目标内容：加强训练，使素质训练由被动转为主动，重在提高。

方法：（1）由专人负责组织学生填写“学生教育管理自我监督卡”，相互促进，共同提高；（2）学生会负责组织一些竞赛活动，提高素质训练的积极性。

3、高层：

特点：基础较好，能够拔高。

目标内容：强化训练，使素质训练上层次、上水平、重在升华。

方法：（1）由院党委、行政根据有关素质教育的评价制度，对学生的素质状况进行评估，鼓励他们发挥特长，为集体争光；（2）由学生党支部及学生专职辅导员负责引导学生具体开展工作。

附： 护理学院学生教育管理 组织机构

组 长: 江智霞 张 莉

副组长： 邓仁丽 张咏梅 王万玲

成 员： 陈秀婵 沈海涛 郑喜兰 潘红平

张亭亭 陈凌云 曾芬莲

遵义医学院护理学院